Rocío Rodríguez: Critical thinking - Evaluating Information in the Digital Age #Erasmus+ @Sepie_Gob

Con esta actividad, el alumnado del CAPE de comunicación oral de nivel B2 de inglés trabajó el pensamiento crítico a través del análisis de las posibles implicaciones que pueda tener la reciente decisión de Meta de suprimir su programa de verificación de datos en los Estados Unidos. Durante esta clase el alumnado practicó la comprensión oral y escrita así como la producción oral.
Comenzamos con un debate sobre el uso de redes sociales y sobre cómo solemos comprobar la veracidad de la información que nos llega a través de ellas. Tras el visionado del comunicado de Mark Zuckerberg y la lectura de varias notas de prensa de diferentes medios de comunicación el alumnado reflexionó sobre las posibles implicaciones que esta decisión puede llegar a tener. 
Finalmente y tras analizar algunas estrategias para desarrollar el pensamiento crítico, el alumnado las aplicó ante diferentes escenarios y noticias llegando a la conclusión de si dicha información es fiable.
Gracias a las actividades planteadas, el alumnado llevó a cabo una profunda reflexión sobre la importancia de la verificación de la información que nos llega y los peligros de las noticias falsas y su difusión a la vez que utilizaron la lengua de estudio en un contexto real y con material auténtico.

With this activity, students in the B2-level 4 month course on oral communication in English developed their critical thinking skills by analyzing the potential implications of Meta’s recent decision to eliminate its fact-checking program in the United States. During this class, students practiced listening and reading comprehension as well as oral production.
We began with a debate on the use of social media and how we typically verify the accuracy of the information we receive through these platforms. After watching Mark Zuckerberg’s statement and reading several press releases from different media outlets, students reflected on the possible consequences of this decision.
Finally, after analyzing various strategies for developing critical thinking, students applied them to different scenarios and news items to determine whether the information presented was reliable.
Thanks to these activities, students engaged in deep reflection on the importance of verifying the information they receive and the dangers of fake news and its spread. At the same time, they used the target language in a real-life context with authentic materials.