Cuando pedimos al alumnado que realice un vídeo de ficción o de no ficción en una tarea de aprendizaje de idiomas amendo centramos la evaluación en las evidencias de producción oral y obviamos otros aspectos técnicos del producto y otras posibles actividades de lengua.

Por eso, es fundamenal prestar importancia a la fase de planificación y elaboración del storyboard o "guión gráfico". Adaptando los elementos fundamentales de un guión gráfico o #storyboard a los criterios de logro de nuestras tareas de producción y mediación escrita, hemos desarrollado esta rúbrica para evaluar los storyboard de nuestro alumnado y una tabla de organización del guión gráfico que nos permitirá obtener evidencias de producción escrita en este tipo de tarea integrada.

La rúbrica y la tabla también ayudan al alumnado a conocer los criterios de logro de la tarea y a concentrarse en esos aspectos concretos, con los que no siempre están familiarizados, facilitando así la realización del vídeo.

B2.1. INGLÉS
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