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En un mundo cada vez más interconectado, el desarrollo del pensamiento crítico y la participación activa es clave en el aprendizaje de idiomas. En una Escuela Oficial de Idiomas, estas competencias permiten a los estudiantes reflexionar, comunicarse con eficacia y actuar como ciudadanos globales. Enmarcado en un proyecto Erasmus, este enfoque cobra una dimensión europea y colaborativa. Este blog recoge nuestras actividades de aula, reflexiones y experiencias dentro del proyecto, como una bitácora viva del aprendizaje compartido.
In an increasingly interconnected world, developing critical thinking and active participation is key to language learning. At an Official School of Languages, these skills empower students to reflect, communicate effectively, and act as global citizens. Within the Erasmus project, this approach takes on a European and collaborative dimension. This blog documents our classroom activities, reflections, and experiences throughout the project — a living logbook of shared learning.
Dans un monde de plus en plus interconnecté, le développement de la pensée critique et de la participation active est essentiel à l’apprentissage des langues. Dans une École Officielle de Langues, ces compétences permettent aux apprenants de réfléchir, de communiquer efficacement et d’agir en tant que citoyens du monde. Intégré dans un projet Erasmus, cet apprentissage prend une dimension européenne et collaborative. Ce blog retrace nos activités en classe, nos réflexions et les différentes étapes du projet — un carnet de bord vivant de l’apprentissage partagé.
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Este curso me permitió explorar el enorme potencial de la inteligencia artificial para crear recursos educativos adaptados a la diversidad de nuestras aulas. Trabajamos herramientas de generación de textos, imágenes, audio y vídeo, siempre desde una perspectiva pedagógica y ética, entendiendo la IA como un apoyo al diseño de experiencias de aprendizaje más inclusivas, creativas y personalizadas.
Aunque la evolución de estas tecnologías es vertiginosa y muchas aplicaciones cambian en cuestión de meses, me llevé una idea que considero permanente: la IA no sustituye la labor docente, sino que amplía nuestras posibilidades para atender mejor a cada estudiante, liberar tiempo para el acompañamiento educativo y favorecer el desarrollo de competencias como el pensamiento crítico, la creatividad y la autonomía. Mi objetivo tras la movilidad fue trasladar estas posibilidades al contexto específico de una Escuela Oficial de Idiomas y compartirlas con el resto del claustro para impulsar una innovación útil y sostenible en nuestras aulas.
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