Todos los miembros de la comunidad educativa estáis invitados a participar en las sesiones formativas para preparar las movilidades de alumnado que tendrán lugar del 13 al 17 de abril. 

Las sesiones tendrán lugar el miércoles 1 y jueves 2 de abril a las 17h545 en el salón de actos.

​En ellas llevaremos a cabo dinámicas de design thinking que nos ayudarán a planificar nuestras actividades de aprendizaje in situ y la difusión posterior.

Este curso me permitió explorar el enorme potencial de la inteligencia artificial para crear recursos educativos adaptados a la diversidad de nuestras aulas. Trabajamos herramientas de generación de textos, imágenes, audio y vídeo, siempre desde una perspectiva pedagógica y ética, entendiendo la IA como un apoyo al diseño de experiencias de aprendizaje más inclusivas, creativas y personalizadas.

​Aunque la evolución de estas tecnologías es vertiginosa y muchas aplicaciones cambian en cuestión de meses, me llevé una idea que considero permanente: la IA no sustituye la labor docente, sino que amplía nuestras posibilidades para atender mejor a cada estudiante, liberar tiempo para el acompañamiento educativo y favorecer el desarrollo de competencias como el pensamiento crítico, la creatividad y la autonomía. Mi objetivo tras la movilidad fue trasladar estas posibilidades al contexto específico de una Escuela Oficial de Idiomas y compartirlas con el resto del claustro para impulsar una innovación útil y sostenible en nuestras aulas.

Las movilidades de alumnado a Busto Arsizio (Italia) y Lublin (Polonia) tendrán lugar finalmente, después de obstáculos, retrasos e imprevistos, del 13 al 17 de abiril de 2026.

Durante esos cinco días, los alumnos y alumnas de la EOI Carlota Remfry actuarán como facilitadores en talleres donde se reflexionará y sellevarán a cabo dinámicas grupales para reflexionar sobre aspctos como la ciudadanía global, la mediación intercultural y las habilidades del siglo XXI. En dichos talleres se aplicarán técnicas de design thinking.

Estos son los materiales que llevamos a nuestros centros de destino y que usaremos in-situ (revisados en mayo 2026):

Aunque os habrá llegado la convocatoria a través del correo SÉNECA y está publicada en el tablón de anuncios del centro y disponible en el despacho del equipo directivo, os dejamos por aquí la documentación sobre el proceso.

Los documentos se presentan en orden de "utilización". Os rogamos leáis muy atentamente las bases y consultéis cualquier duda que podáis tener al respecto.

A continuación figuran el cuadernillo que usaréis en la redacción de la carta de motivación y los criterios de evaluación de la parte escrita y de la parte oral.

Del 13 al 17 de abril de 2026, doce estudiantes adultos de la Escuela Oficial de Idiomas Carlota Remfry de Linares participarán en dos movilidades Erasmus+ simultáneas dentro del proyecto “Pensamiento crítico y participación a través del aprendizaje de idiomas” (2024-1-ES01-KA122-ADU-000209643).

Seis participantes viajarán a Busto Arsizio (Italia), acompañados por Isabel Montes, mientras que otros seis se desplazarán a Lublin (Polonia), acompañados por Carmen García. Ambas experiencias forman parte de una estrategia educativa que entiende el aprendizaje de idiomas como una herramienta para la participación social, el diálogo intercultural y el ejercicio de una ciudadanía europea activa.

Lejos de concebirse como simples intercambios culturales o visitas académicas, estas movilidades han sido diseñadas como programas educativos estructurados en torno a los valores Erasmus+: inclusión, diversidad, participación democrática, sostenibilidad y aprendizaje permanente. Durante cinco días, el alumnado trabajará en entornos internacionales utilizando principalmente el inglés como lengua vehicular, pero también el español, el francés, el italiano y el polaco como lenguas de mediación y encuentro intercultural.

Aprender idiomas para desarrollar las competencias del siglo XXIEl eje central del proyecto es el desarrollo de las conocidas 4C del aprendizaje para el siglo XXI:

• Comunicación
• Colaboración
• Pensamiento crítico
• Creatividad

​A ellas se suman otras competencias esenciales como la alfabetización digital, la conciencia intercultural, la autonomía y la ciudadanía activa. Tanto en Polonia como en Italia, el alumnado participará en talleres prácticos, actividades de observación urbana, proyectos colaborativos y experiencias de aprendizaje basadas en retos reales.
Los participantes no solo practicarán lenguas extranjeras en contextos auténticos, sino que también aprenderán a analizar críticamente la información, identificar sesgos en los medios de comunicación, trabajar en equipos internacionales y diseñar propuestas para afrontar desafíos sociales contemporáneos.

Lublin: ciudadanía, participación comunitaria y aprendizaje permanenteEl grupo desplazado a Lublin colaborará con la Fundación Karuzela Aktywności, una organización especializada en educación de personas adultas y participación comunitaria. A lo largo de la semana, los participantes explorarán iniciativas locales relacionadas con la inclusión social, la participación ciudadana y el aprendizaje a lo largo de la vida.
Las actividades incluirán talleres de comunicación intercultural, análisis crítico de medios, observación de prácticas de participación comunitaria y proyectos colaborativos basados en la metodología Design Thinking, que invita a comprender necesidades reales, generar ideas y diseñar soluciones creativas de forma cooperativa.

Además, el alumnado elaborará producciones multilingües y relatos digitales que conectarán perspectivas locales y europeas, reforzando la idea de que las lenguas son puentes para comprender otras realidades y participar en ellas de forma activa.
Busto Arsizio: pensamiento crítico, medios de comunicación e identidad europeaEn Italia, el grupo trabajará junto al alumnado y profesorado del IPS Pietro Verri, un centro con una amplia experiencia en educación de personas adultas. El programa se articula en torno a varios ejes temáticos: la comprensión intercultural, la alfabetización mediática, la creatividad digital y la construcción de una ciudadanía europea compartida.

​Entre las actividades previstas destacan la comparación crítica de noticias en diferentes idiomas, el análisis de espacios urbanos desde una perspectiva ciudadana, la elaboración de prototipos para abordar retos sociales mediante Design Thinking y la creación de narrativas digitales multilingües bajo el lema “My Languages, My European Citizenship”.
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La visita a Busto Arsizio y Milán permitirá además reflexionar sobre cuestiones relacionadas con la movilidad sostenible, la organización de los espacios públicos, la participación ciudadana y las semejanzas y diferencias entre las realidades locales de Italia y España.
Ciudadanía europea en acciónUno de los objetivos fundamentales de ambas movilidades es ayudar al alumnado a comprender que la ciudadanía europea no es únicamente un concepto jurídico o institucional, sino una experiencia cotidiana basada en la convivencia, la cooperación y el respeto a la diversidad.

​A través del contacto directo con otras culturas, asociaciones, centros educativos y comunidades locales, los participantes observarán cómo se organizan los servicios públicos, cómo se promueve la participación social y cómo se abordan retos comunes en distintos países europeos. Estas experiencias les permitirán desarrollar una mirada crítica y comparativa sobre sus propios contextos, identificando tanto fortalezas como oportunidades de mejora.

Un aprendizaje que continúa al regresarLa movilidad no termina con el viaje. Durante toda la experiencia, los participantes documentarán sus aprendizajes en un Portfolio Erasmus+, donde recogerán observaciones, reflexiones, evidencias de aprendizaje y ejemplos concretos del desarrollo de las competencias del siglo XXI.
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A su regreso a Linares, compartirán sus experiencias con la comunidad educativa mediante actividades de difusión, presentaciones y publicaciones que permitirán extender el impacto del proyecto más allá de las personas que participan directamente en él.
Porque aprender idiomas en la EOI Carlota Remfry significa mucho más que adquirir competencias lingüísticas: significa aprender a dialogar, a cooperar, a cuestionar, a crear y a participar activamente en la construcción de una Europa más democrática, inclusiva y sostenible.